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https://repositorio.unach.mx/jspui/handle/123456789/3475Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.other | MARÍA LUISA SPICER-ESCALANTE | es_MX |
| dc.creator | ELÍ GAMALIEL TRUJILLO GALLEGOS | es_MX |
| dc.date.accessioned | 2021-11-25T19:48:41Z | - |
| dc.date.available | 2021-11-25T19:48:41Z | - |
| dc.date.issued | 2017-10 | - |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.unach.mx/jspui/handle/123456789/3475 | - |
| dc.description | extranjera. La motivación para presente tema de estudio surge por la práctica docente del investigador. Se parte de una de las premisas del DGBL, la cual menciona que el aprendizaje ocurre cuando se expone al aprendiente a un entorno relajado y en donde la actividad realizada es intrínsecamente motivante, traduciéndose a su vez en diversión toda vez que se disfruta del proceso (Prensky, 2001). Otro elemento importante para el aprendizaje de ILE (inglés como lengua extranjera) es el factor socio-afectivo ya que se considera que la lengua es un fenómeno social cuyo fin es la interacción comunicativa entre agentes igualmente sociales, para quienes la afectividad y las emociones juegan un papel determinante para interactuar de manera apropiada. Es por ello que se hace imperativo procurar la socio-afectividad dentro del salón de clases. | es_MX |
| dc.format | application/pdf | es_MX |
| dc.language.iso | spa | es_MX |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_MX |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 | es_MX |
| dc.subject.classification | info:eu-repo/classification/cti/4 | es_MX |
| dc.subject.classification | info:eu-repo/classification/cti/58 | es_MX |
| dc.subject.classification | info:eu-repo/classification/cti/5801 | es_MX |
| dc.subject.classification | info:eu-repo/classification/cti/580107 | es_MX |
| dc.subject.other | Estrategias educativas | es_MX |
| dc.subject.other | Ayudas, equipos, materiales de enseñanza | es_MX |
| dc.title | Análisis del enfoque del aprendizaje basado en juegos digitales y su relación con la socioafectividad en el aprendizaje de inglés como lengua extranjera | es_MX |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/masterThesis | es_MX |
| dc.creator.identifier | info:eu-repo/dai/mx/curp/TUGE890115HCSRLL01 | es_MX |
| dc.audience | generalPublic | es_MX |
| dc.contributor.identifier | info:eu-repo/dai/mx/curp/ | es_MX |
| dc.contributor.role | asesorTesis | es_MX |
| dc.subject.txtareacono | HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA | es_MX |
| dc.subject.txtcampocono | PEDAGOGÍA | es_MX |
| dc.subject.txtdiscicono | TEORÍA Y MÉTODOS EDUCATIVOS | es_MX |
| dc.subject.txtsubdiscicono | MÉTODOS PEDAGÓGICOS | es_MX |
| Aparece en las colecciones: | Tesis de Maestría en Didáctica de las Lenguas | |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| RIBC152158.pdf | 4.48 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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